Co je úkolem školy
DANIELA KOVÁŘOVÁ
V minulých dnech jsem navštívila firmu DFH Haus v Žákavě u Nezvěstic, která vyrábí nízkoenergetické dřevěné domy pro německý trh. Prohlédla jsem si poloautomatizovanou výrobu a viděla tvorbu stavebnicového domu na zakázku pro konkrétního zákazníka. Když jsem se ptala na největší starosti, dověděla jsem se stejnou informaci, jakou dostávám ve všech provozech, které navštívím – chybějí šikovní řemeslníci ochotní a schopní pracovat.
V jiném místě mého senátního obvodu, v Oselcích nedaleko Nepomuka, je učiliště, které nabízí obory automechanik, kovář, truhlář a opravář zemědělských strojů. V krásném prostředí oselského zámku najdou zájemci i internát, ve kterém mohou učni a studenti přes týden bydlet. Do každého oboru přijímají uchazeče obojího pohlaví, ale kupodivu zájemců o studium není mnoho, ačkoliv výrobky, které lze vidět na každoročních Dnech otevřených dveří, jsou úchvatné. Když jsem si prohlížela starobylé židle, moderní stoly s modrou pryskyřicí, výtvory uměleckých kovářů nebo intarzované šperkovnice, které studenti vyrábějí, představila jsem si pracovní nadšení i uspokojení obdarovaného nebo zákazníka, který si tak krásnými věcmi ozdobí domov.
Čímž se dostávám k otázce položené v nadpisu – totiž co je úkolem dnešního školství. Podle školského zákona1 je vzdělávání veřejnou službou a cílem vzdělávání je rozvoj osobnosti člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti, získávání informací a učení se v průběhu celého života, získání všeobecného vzdělání nebo všeobecného a odborného vzdělání, pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost, pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti, utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého, poznání světových a evropských kulturních hodnot a tradic, pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základu pro soužití v národním a mezinárodním měřítku a získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví. Tolik slov a definic o něčem, co lze parafrázovat asi takto: cílem školství je odpovědný občan schopný a ochotný se postarat nejen o sebe, ale i o své blízké.
Otázka zní, jak toho dosáhnout. Pomiňme teď fráze o evropské integraci a zásadách trvale udržitelného rozvoje. První sousloví je vysoce diskutabilní a obsah druhého velmi nejasný. Byla starověká egyptská civilizace udržitelná? Stačí pro udržitelnost, že existuje tisíce let? Anebo nebyla udržitelná dost, protože zanikla? Udržitelný je podle mě jen život sám, ale pak by škola musela vést děti k zakládání rodin. Což o to, podle mě by to byl dobrý projekt, ale proneste tuhle větu jako návrh někde na veřejnosti, a hned vás budou vracet do středověku anebo rovnou upalovat jako tmáře a zpátečníka. Kam jsme se to tedy dostali s udržitelností? Udržitelnost v dnešní podobě Green Dealu způsobuje zanikání průmyslových odvětví, firem a společností. Takže udržitelný je tedy zánik? To jsou ty paradoxy, o nichž už se konečně začíná nahlas mluvit.
Ale zpět k úkolu našeho školství. Učňovské obory mají nouzi o zájemce a napříč republikou se potýkají s podobným nezájmem jako mé oblíbené učiliště v Oselcích. Naopak ze všech stran všemožně podporujeme zájemce o prapodivně znějící vysokoškolské obory, jejichž absolventi pak ale o práci nezavadí. Stačí se podívat na nabídky pracovních agentur, a hned je vidět, že už dávno nejsou nejvyhledávanějšími obory právo nebo pedagogika, natož filozofie nebo psychologie, ale nejžádanější jsou šikovní řemeslníci, instalatéři, svářeči, elektrikáři.
Ukazuje se, že dvacet let meldování o tom, že každý mladý musí mít vysokou školu, nese své, bohužel červivé a shnilé ovoce. Vysokoškoláky bychom mohli vydláždit republiku, ale hodinoví manželé se vyvažují zlatem a na jejich služby se čeká měsíce. Tak dlouho jsme naše děti přesvědčovali, aby si vybraly obory podle svého, až si bez obav volí politologické a filozofické obory či nejjednodušší formy studia, s nimiž se ovšem v praktickém životě neuplatní. Možná by stálo zato být nohama více na zemi, Možná by rodiče měli vybízet své děti, aby si vybraly cokoliv praktického, po čem vždy byla, je a bude poptávka největší.
Jak tak navštěvuji už rok nejrůznější firmy a provozovny, ptám se, jak ta která továrna řeší nedostatek pracovníků. A slyším následující odpovědi: některé firmy mají vlastní učební obory, jiné spolupracují s učilišti a se středními školami. Většina podniků je připravena zájemce o práci zaučit, vychovat, vypěstovat si pro své potřeby. Líbí se mi, jak nedostatek pracovních sil řeší DSH Haus v Žákově, o nichž jsem se zmínila na začátku: odbornému učilišti nakoupí dřevěné stavebnice, na kterých se žáci a studenti učí šikovnosti a zručnosti, a ještě si pak domů odnesou hotový užitečný, praktický nebo krásný výrobek. Učí studenty nejen pracovat, ale i k práci motivovat.
Motivace, ochota a chuť pracovat jsou v dnešní době nejpotřebnější. Kdekdo se totiž uchází o práci, ale ve skutečnosti chce jen sedět někde v teple, mít hodně volna, hodně peněz a příliš se nenadřít. V každé firmě slýchám, jak přijde nezaměstnaný na podpoře žádat o práci, ale když zjistí, že je třeba skutečně pracovat celých osm hodin, druhé pondělí už do práce nenastoupí.
K tomu by mělo sloužit vzdělávání. Ale vraťte se k citaci školského zákona a ukažte mi, kde je v tom výčtu vzdělávacích cílů pracovitost, motivace, zájem a nasazení.
A pracovitost a motivace, píle a výdrž je to, oč v každé civilizaci běží. Bez nich nebude společnost udržitelná, ani kdyby se biflovala odstavce o genderu, udržitelnosti, přednostech migrace a ochraně životního prostředí.
Možná vás napadne, že vše potřebné by se ty děti, žáci, studenti a učni měli naučit už v rodině. Ale o tom napíšu někdy příště. Co je úkolem, rodiny a jak se jí to v dnešní době daří.
Autorka je nezávislou senátorkou a prezidentkou Unie rodinných advokátů
1 Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
S úctou a pokorou děkujeme za jakýkoliv příspěvek, který nám společně pomůže PP dále rozvíjet. Můžete tak učinit platbou přes PayPal, poslat Bitcoin na adresu: 3HPkQ31E6U9Y9HhVSc1f2DXMkbmWq1ttJ5 nebo příkazem na účet: 4221012329/0800
(Pro platby ze zahraničí: IBAN: CZ07 0800 0000 0042 2101 2329, BIC: GIBA CZ PX), QR platby
Pokud chcete podpořit PP a nechcete, abychom mezi dárci zveřejnili vaše jméno, stačí do zprávy pro příjemce uvést: Anonym. Pokud máte zájem o vydání potvrzení o poskytnutí daru (např. pro daňové účely), napište nám na redakční mail [email protected]
Příspěvky za měsíc LISTOPAD 2024:
**********************************************
RNDr. Richard Čapek CSc. 400,- Kč, Roman Dubravský 500,- Kč, František Šmíd 1000,- Kč, David Bezděk 250,- Kč, RNDr. Václav Vohánka 1000,- Kč, Jan Procházka 500,- Kč, Yvona Škurková 200,- Kč, Marek Janicko 500,- Kč, Lubomír Štěpán 250,- Kč, ing. Jan Dvořák 100,- Kč, Milan Kostelnak 300,- Kč, Ladislav Konopka 400,- Kč, Helena Bednářová 150,- Kč, Tomáš Šimčík 200,- Kč, František Burda 50,- Kč, Jiří Kobližka 400,- Kč, Martin Vacek 500,- Kč, Miroslav Andreska 300,- Kč, Anonym 70,- Kč, Táňa Scherban 500,- Kč, Jiří Randák 500,- Kč, Josef Valenta 500,- Kč, Pavel Janeček 300,- Kč, Karel Klouček 500,- Kč, Anonym 500,- Kč, Jaromír Vybíral 500,- Kč, Václav Červinka 200,- Kč, Jiří Obermaier 100,- Kč, Ivo Pimper 500,- Kč, Radomír Šimek 100,- Kč, Petra Hujová 111,- Kč, ing. Ivana Hamplová 200,- Kč, Zdeněk Fric 200,- Kč, Dr. Věra Hýlová 250,- Kč, Rudolf Votruba 1000,- Kč, Václav Tykvart 100,- Kč, Jiří Ovčáček 100,- Kč, Zuzana Karlová 300,- Kč, Vlastimil Běhan 100,- Kč, Jan Petr 500,- Kč, Jan Tichý 100,- Kč, Anonym 150,- Kč, Hynek Řihák 120,- Kč, Zdeňka Jindrová 100,- Kč, Bohdanka Hoťová 200,- Kč, Renata Lechová 200,- Kč, Miloslav Čermák 300,- Kč, V. Trulley 500,- Kč, Ludmila Karská 150,- Kč, František Škoda 500,- Kč, Zbyněk Zamazal 200,- Kč, Aleš Votruba 250,- Kč
Celkem za měsíc: ... 16 901,00 Kč
Než začnete komentovat článek, přečtěte si prosím pravidla diskuze.
Podle českých zákonů jsme povinni na žádost orgánů činných v trestním řízení poskytnout veškeré informace o vás shromážděné systémem (IP adresa, pošta, vaše příspěvky atd.). ) Žádáme vás, abyste do diskuze na naší stránce nedávali komentáře, které by mohly naplnit skutkovou podstatu některých trestných činů zmíněných v trestním právu. Zejména nezveřejňujte příspěvky rasistické, podněcující násilí nebo nenávist na základě pohlaví, rasy, barvy pleti, jazyka, víry a náboženství, politického nebo jiného smýšlení, národnostního nebo společenského původu, národnosti nebo etnické skupiny atd. Zjistěte více o povinnostech diskutéra v pravidlech našeho portálu, které je povinen prostudovat každý diskutér. Zveřejněním diskusního příspěvku potvrzujete, že jste studovali, pochopili pravidla a berete za svůj příspěvek plnou zodpovědnost.
Jak přidat ikonu Pravého Prostoru na plochu mobilu či tabletu? Návod ZDE.
Náhledové fotografie k článkům jsou většinou ilustrační.
- Socialista Pavel - 26.11.2024
- Hele a kdy budeme mít ty německý platy? - 26.11.2024
- Vládnou nám psychopati - 26.11.2024
(17 votes, average: 4,65 out of 5)
Loading...Podobné příspěvky
Klimazlo
DANIELA KOVÁŘOVÁ Kdekdo si bere do úst ochranu nejmenované „planety“ a drze mi nařizuje, co si mám kupovat a
Potřebujeme novej světovej řád!
ANTIVIRUS Globalisti nám tvrdí, že prej v blízkej budoucnosti nebudeme nic vlastnit (protože všechno budou vlastnit oni) a budeme
To co dělá K.Jakub, otevírat obzory vědomí a orientace. Ale jedou směrnice a dril světoobčanů & globalistů.
https://www.youtube.com/live/Ob9s_XhrLuI
Truchlivě pravdivý článek paní Kolářová
Jak ale donutit nástupce všech těch vlád,které z osobním nasazením a mohutnými dotacemi svých opravdových vyvoličů po 35,let vyvíjely přesně opačnou aktivitu?
Pod šílemým heslem pivovarského nádeníka:
„Co Čech a Moravan to prasefór ! “ postavili ti geroji pravdy a lásky manuálně pracujícího člověka na úroveň mentálně postižených inkluzistů kterým se může pošklebovat. a betrestně po nich močit každé prapodivně zdělané hovado typu Jolany nebo PeFi-ho.
Bezvadně a úspěšně fungující učňovké školství bylo tiše zlikvidováno,maturita se stala bezceným hadrem
útěchy pro zamindrákované rodiče dětí a mládeže po 35.let masívně absolvující brutální výplach dutiny lebeční,
Úroveň absolventů VŠ především pohavlovsky humanitárního směrů všem dnes jasně dokazují jejich první absolventi
Tasemnice,kteřé byli záhadným mě kým, způsobem vtlačeni do postů nejvyšších řízení státu a jeho ekonomiky.
Proč to všechno,?
Protože jeden každý skutečnou školoupříslušně připravený préce se neštící se jedinec, je snadno schopný uživit se prací svých rukou a mozku,
Ke své exstenci vůbec nepotřebuje stát se naprosto nedobrovolvým krmičem všehoschopných lemplů příživnických vyděračů a na nich cizopasícího se odpadlíků lidského druhu vybavených lejstrem razítkem a odpovídajícím stranicým průkazem !
Že se autorka sama neživí rukama?????? 8-O
Šlaku, ty blbenče, jak je možné, žes TAK kolosálně blbej? No jak je TOTO možné, ty kreténe vymatlanej, vypatlanej?
Šlaku, ty dyslektický kreténe, používej generátor náhodných hesel. Bude ten vygenerovanej nesmysl dávat mnohem větší smysl, než ty tvoje zdegenerované kreténiny, ty pablbenče pablbej, vymatlanej.
Jenom vypatlanec a puncovaný kretén strká do diskuzí odkazy na cosi kamsi, aniž by stručně a jasně napsal, co to je, oč tam jde, proč to sem strká. Jenom kretén jako je Šlak. Takovéto idiotské strkání odkazů v diskuzích je blbinec-šlakovinec.
Přeceda všech Arcipablbů Šlak je dyslektický patlal úplně zdegenerovaných slov a úplně zdegenerovaných vět a úplně blbých průpovídek vo hovně, – je to holt kretén Šlak.
“sergej” – to je jen jeden z mnoha idiotských najcků dyslektika Šlaka, pod kterými prasí ty svoje zdegenerované příšerné vejžblechty všude možně v diskuzích pod články.
Šlaku, ty kreténe, to že se přeznačíš na “cool”, tak to je jen tvoje tupost, když ta tvoje dyslektická kreténská šlakovina z těch tvejch hatlanin leze jako péro z gauče v blbinci, ty magore vymatlanej.
Co ti, ty debile, říkala pani učitelka někdy tak už v třetí třídě? No, říkala ti: “Vyjadřuj se celou správnou větou.” Ty pablbče žblekotavej.
Blbče Šlaku, kdo má tvoje hatlaniny chápat? Kdo se má snažit, ty blbenče, vůbec luštit ty tvoje kreténiny, když jen letmý pohled na ně úplně stačí ke zjištění, že to je hatlanina sesmolená debilem? Když se nedokážeš vyjádřit aspoň na jazykové úrovni třetí třídy ZDŠ, tak nikam nic nesmol, ty magore.
Šlaku, ty vypatlanče, kdo ti nakukal, že ty tvoje hatlaniny má někdo po tobě luštit? Tady, ty magore žblabunivej, tady jde o to, cos napsal, a né o to, co sis u toho myslel, ty matláku vypatlanej.
Komu to tady vystavuješ, ty svoje zdegenerované sračky? Ty debile? Vždyť se na ten sajrajt po sobě koukni!
Ty hatlamatlopatlomatlo, vezmi si Slabikář a nauč se psát souvislé logické věty aspoň tak, jako to umí už i malé děti v základní škole, ty hatlamatlopatlomatlo.
Šlaku, ty blbenče, když má někdo kratší nohu, tak nezávodí ve sprintu, byl by pro smích, že je tak blbej, když to zkouší.
A když je někdo slabomyslný dyslektik, který nesestaví správně ani větu holou, tak nemá nikde nic publikovat, aby nikde neprasil těma svejma zdegenerovanejma vejžblechtama.
Šlaku, ty blbenče pablbej, kolikrát už ti toto bylo zde sděleno? Proč musíš stále dokola prokazovat jakej seš vypatlanec vymatlanej? No proč? – Protože seš kretén Šlak.
Šlaku, ty blbenče, jen se koukni na tu zdegenerovanou hatlaninu, na ten příšerný dyslektický kravinec, cos tady zase a znovu upustil. Jen se na to svoje lejno koukni, ty patlale vymatlanej.
Šlaku, ty pablbenče pablbej, ty svoje zdegenerované idiotské vejžblechty vo hovně si patlej a vystavuj někde v blbečkáriu, – tam, mezi svejma.
Šlaku, ty blbenče, když půjdeš to putyky, tak tam na borce zkus skřékat jako vopice, a dostaneš krýglem do vodnaté šišaté kebule, ty pablbenče blekotavej, když nejsi schopen mluvit a psát lidským kulturním srozumitelným logickým jazykem.
Napsals, ty idiote, co je to za odkaz, oč tam jde? Nenapsal. Protože seš zdegenerovanej pablbenec Šlak, protože nejsi schopen souvisle a logicky napsat ani větu holou. Vždy jen spatláš dyslektickou příšernou hatlaninu z blbince.
Paní Kovářová, jak chcete dosáhnout určité úrovně vzdělání u dětí, když je na prvním stupni učí učitelky, které jsou schopné ve dvou větách nasekat tři hrubé pravopisné chyby. Největší potíže jim dělá shoda podmětu s přísudkem, jako např. ženy pracovali.
Co je úkolem školy ? duševní Biafra
Polsko Ministerstvo národního školství zveřejnilo projekt, který zavede obsah zahrnující sexuální výchovu v modelu konzistentním se standardy „WHO“ do nového povinného předmětu zvaného „zdravotní výchova“.
https://kresy.pl/wydarzenia/regiony/polska-regiony/masturbacja-zwiazki-homoseksualne-aborcja-nowe-tresci-ktore-maja-wejsc-do-obowiazkowej-podstawy-programowej/
V prvé řadě je třeba ze škol vyhnat všechny politické neziskovky, které z dětí a studentů dělají LGBTQ roboty a hned poté odříznout naše školství od vlivu zhoubné politiky Evropské unie, abychom si konečně o zásadních otázkách, jakými je výchova nejmladší generace, mohli rozhodovat sami.
Děkuji paní senátorce Kovářové, ona je jedním z těch světýlek na konci tunelu.
L@ďa Oudes z Klatov.
To je přece naprosto goebsovsky ďábelká myšlenka!
Jak za nejvíce tří generace vybrané rasy a národu z důsledně naočkovaným nepřekonatelným odporem ke vztahu opravdový chlap a opravdová ženská od nich dokonale očisit zvolený prostor.
Mám jistě jen nesprávný pocit,že o podobnou prasárnu usilovně tady v ČR chystá a důrazně prosazuje,
jistý muzikolog Mikoláš Bek z rakušanovo stanu
Rozkaz nadřízeného je pro podřízeného zákonem,
a jako takový musí být rychle včas bezchybně a bez odmluv splněn.!
Tenhle článek základního vojenského předpisu dávné ČSLA platí dneska bezezbytku pro všechy samozvaně civilizované rozpadající se státy světa.
Ano, je to tak.
Například, hloupá Jolana, co sem píše, patrně studuje politologii nebo genderová studia, čímž bude totálně nezaměstnatelná.
Což takhle Jolano, vyučit se opravářkou zemědělských strojů?
A proč ta paní Danielo, doufám ze vaše děti jsou řemeslníci, alebo remeslo je jen pro Póvl?
Devastace školství byla u nás zaváděna již po roce 1989,
kdy se uvádělo, že na západě je 3x více vysokoškoláků a my je musíme ,,vzdělaností,, dohnat.
Ano, stalo se a vysokoškoláků je mnohonásobně více s o to menšími znalostmi díky sníženým nárokům.
Opustilo se též přísloví ,, řemeslo má zlaté dno ,, a nahradilo se propagací VŠ sociálních studií, kde absolventi často končí jako pracovníci ve výchovných ústavech pro občany zvaných ,,neziskovky,, s většinovým politickým zaměřením. Stačí jim jen převychovávat občany za peníze ze státního rozpočtu, krýt svou antidemokratickou činnost pomocí vyloučeným a brát další dotace z EU, GB a USA.
Vláda nezná jiné řešení než vykrádat důchodový systém, zvětšovat statní dluh a nadále zhoršovat ekonomické podmínky pro rodiny s dětmi.
Definitivní ekonomicko-sociální rozklad odhadují do 2 let, pokud podvodné fialové vládě nebude zabráněno v cíleném rozkladu před volbami. Další vlády to nedokáží okamžitě během roku díky setrvačnosti s předraženými energiemi a diktátem Bruselu včas zastavit.
Každý syh z rodu Habsburků byl povinnen vyučit se
jím vybranému řemeslu,stejně jako osvojist si alesoń základy jazyků všech národs,kterým jejich dynastié vládla
.
Úspěšně pochybuji o tom ,že by se jeden každý znich tímto řemeslem skutečně živil a při tom se našeně opájel krásou jazyka všech svých národů.
Mám čím dál tím větší pocit že uživit se dnes skutečnou prací svého mozku musí být často nehorázná fuška a obrovské riziko vlastního ohrožení !
Proč ty útoky na autorku? Mám za to, že je to žena na patřičném místě. Opravdu nejsme všichni stejní.
Dokud budou koukat na dělníka, jako na něco méněcené, tak se na dělnické pozice nikdo tlačit nebude. Další věc je finanční ohodnocení.
Pravopis a obsah písemných výblitků zdejších diskutujících důchodců ukazuje bídu českého školství více než názorně. 🤧
Nemusíš být fascinovaná analfabetem ego tautologem šlakem, je to jen rozdrbaný flašinet na kliku nevzdělatelného mameluka.
Stejně jako tvoje duchaplné exibice, po člověčím poctivém vprdelnakopání zoufale prahoucího masochistického snad i zdělanéko hovádka.
Mč nemilé Joláně.
Jolano, ty hloupá nezaměstnatelná bedno loje,
na fotce nad článkem tě vidím sedět první zleva.
Co ale furt nechápu, je tvoje nenávist k důchodcům a starším lidem celkově. Kde se to v tobě vzalo?
Vždyť za pár let budeš ve stejné situaci.
Starší lidé vybudovali přehrady, dálnice, atomové elektrárny… vy studujete do 35 let absolutní pi.oviny a potom jen plníte regály v hitlermarketech.
Před šedesátkou, až se dostatečně vyžerete,
somrujete o invaliďák na zničené klouby (vlastní chorobnou obezitou, nikoliv prací).
Problém je v tom, že stát dokáže tyhle polovzdělance odsávat z pracovního trhu. A proto máme státních zaměstnanců 20 procent práceschopného obyvatelstva. Kdyby stát polovinu propustil, hned by se pročistil vzdělávací proces. Do té doby bohužel….
Poslanim skoly je pripravit cloveka na ukol delnika – pro soukrome spolecnosti nebo stat. Jako v mravenisti ci vceline.
Deti se odlozi do vyrobny delniku a matky delnice a otcove delnici mezitim hakuji (obetuji svuj zivot vymenou za kusy vonaveho papiru bez ktereho jsou nauceni, ze nepreziji).
Povinna je dochazka, nikoliv uroven dosazeni poznani.
Podnikatele a politici se ruku v ruce rozhodnou uplatnit nejakou technologii a protoze chteji mit ksefty (casto maji vlastni podily v techto firmach – coz je nezakonne – stret zajmu), tak se doporuci/prikaze (politik a podnikatel ci jeste k tomu (nebo jenom) – a to je nejhorsi – ideolog (ti rozum nepotrebuji!!), ze Vetrna monstra co kolem sebe zabiji a nici zivot zvirat a lidi, budou na hlavni strance ucebnice prirodovedy 6. tridy (takova je – jiz v 90. letech!!!!!).
A dite si mysli, ze tohle je svet. Ze to je normalni. Dalsi predmety a ucebnice mu napovi, cim by se mel stat – vlastne uhnetaji, vytvori Robota/Cloveka/Delnika skrze indoktrinaci Podnikatelu – big. zid. tech!!! – Alphabet, Apple, Gates apod. (Soros a LG-) – proste nevolnici, kteri odevzdaji ‚praci’/porobu a za odmenu si zaplati najem a polivku (nezbytna udrba delnika – i otrokum a nevolnikum byla poskytnuta strecha nad hlavou a chleba) a pak uz nemaji nic. A jdou. Jdou znova. Jako ve skole. Armada.
Driv by to byli Krestansti vudci, kde vse muselo jit podle nich – prepisovaly se dejiny. Presto laska ke vzdelanosti a poznani je a vzdycky byla vetsi, nez ideologie, vira, vlada silencu a tyranu. A co nepusti tyran (Krestanska nadvlada), pusti cas.
Šlaku řveš jak utahaný nechápavý hormonálník co vylezl z kabinetu od dětských obětí za známky. Chceš pěstí úchyle?
Problém se vzdělaností vidím ve snaze států EUhnije zazávodit si o to, kdo má vzdělanější občany. Protože, umět zašroubovat žárovku, vyměnit pojistku či nahodit jistič, případně rozklepat nýtek je podřadné. Důležité je být s titulem z politologie či případně jiné obskurní vědy, nejlépe s titulem i za jménem. To potom můžete být i předsedou vlády v kokotlině. To potom můžete být oním přecedou vlády v Kokotlince.
Problémem nás, voličů je poznat, jestli to s titulama není obyčejný hlupák.
Neni divu, ze remeslniku je malo. Dnes zacinam rozvodnu jizne od Rotterdamu jako prumyslovy elektrikar a vydelek se tam jiz blizi 200 000 Kc mesicne za beznou pracovni dobu. To vam v CR nikdo neda, podobnym nabidkam NIKDO z CR nemuze konkurovat.
Od autorky, která je již poměnrně letitou političkou. Navíc senátorkou a bývalou ministryní, neočekávám článek s popisem stavu společnosti. To tu snad všichni vidí. Nýbrž článek s návrhy řešení těchto problémů. Ovšem od komunistky zvyklé hopsat jak píská strana a vláda zřejmě žádná řešení očekávat nemůžeme. Je opravdu komické, když si tu na systém stěžuje aparátčice, která ten systém celou svou politickou kariéru budovala.
Dnes platí:
Nedovolte škole , aby vám ukradla vzdělání.
Ono s ochotou pracovat je to jednak o rodině, kde by děti měli mít své povinnosti při péči o společné útočiště. Od vynášní koše po tahání uhlí nebo vytírání – cokoliv. Druhou částí je možnost brigád. Když pominu umělecké obory, které mají bůhvíproč výjimku a umožňují pracovat i tříletým dětem mají všichni smůlu do patnácti a ani tehdy to není slavné. V devadesátkách bylo normální, že brigádničili děcka od dvanácti, jednou dvakrát týdně na pár hodin. Dneska už je pod osmnáct problém najít cokoliv, natož v oboru, který dítě láká. Proč? Protože tento stát systematicky vychovává lemply a nemakačenky, nejlépe aby ani na vysoké nemuseli hrábnout. Pak je to šok, z nuly na sto. Vidím to všude kolem sebe, mladí lidé nezvládnou první, druhou, třetí pozici – jsou odejiti ve zkušební době pro naprostou nepoužitelnost; a není divu. Humanitně vzdělaní trolové v neziskovkách jsou v pohodě a je úplně jedno kolik toho udělají, hlavně, když mají ten správný světonázor – tedy z hlediska zajištění sebe sama i rodiny je studium genderové a podobné ideální.
Drobným řemeslníkům hází stát klacky pod nohy kde jen může a jen málo z nich se má opravdu dobře na tu hoňku, kterou mají. Značný podíl pracuje za minimálku a zisky shrábne Skanska a další velké firmy – takže šikovný řemeslním, který se chce uživit opravdu legálně nemá na růžích ustláno.
A příklady táhnou, takže mladí se logicky rozhodují pro obory, z nihž tečou prachy za nic. Nějaké vnitřní naplnění ani pocit dobře vykonané práce vás prostě nevykrmí. Fakt checking pro belzebuba ano.