Naše školství neprodukuje ty absolventy, které země a její průmysl potřebuje, ale vytváří místa ke studiu pro lidi, co nevědí co by chtěli dělat a je jim to vlastně jedno
DANIEL VAVRA
Nedávno mě náš pan premiér vyprovokoval k třeskuté úvaze na téma, zda potřebujeme větší množství vysokoškoláků, než máme. Když to krátce zrekapituluji, tak jsem dospěl k závěru, že nepotřebujeme větší celkové množství vysokoškoláků, ale potřebujeme více specifického typu. Například technické obory a lékaře. Nikoliv ovšem sociální geografy a genderové urbanisty.
Někteří lidé reagovali tím, že se do toho nemám montovat, že je to zákon nabídky a poptávky a když to chtějí lidi studovat, ať si to studují. Což mě vyprovokovalo k další třeskuté úvaze, proč je to naprostá blbost. Zákon nabídky a poptávky totiž může platit v případě, že se za zboží PLATÍ. Pokud je zboží zadarmo, každý si vezme tu věc, která se mu nejvíc líbí, přestože jí nepotřebuje, nebude jí používat a za peníze by si jí v životě nekoupil, protože by na ní neměl, nebo by si spočítal, že se mu to nevyplatí.
Naše školství je zadarmo. Zákon nabídky a poptávky tak naprosto nefunguje.
Má to ovšem ještě další rozměr. Nejenom, že je školství zadarmo, ale sociální záchranný systém je tak štědrý, že jen málokterý student si při výběru oboru řekne – tohle studovat nepudu, to bych chcípnul hlady. Vysoká škola je pro mnohé prodloužení mládí a je v zásadě jedno co vystudujete. Až pudete ve 28 letech dělat do kanclu, bude důležitý, že máte titul a jestli je ze sociální geografie, nepo genderového urbanismu je vedlejší.
Ve skutečnosti jsem toho sám zářným příkladem. Vždy jsem chtěl dělat grafiku, ilustraci a grafický design. Jenže škol se zaměřením na tyto obory bylo na počátku devadesátých let pomálu. A šance dostat se na ně byla velice malá. Takže jsem volil obor, u kterého jsem na 99% věděl, že ho dělat nebudu, ale jeho součástí je i ta grafika.
Výsledkem toho je, že naše školství neprodukuje ty absolventy, které země a její průmysl potřebuje, ale vytváří místa ke studiu pro lidi, co nevědí co by chtěli dělat a je jim to vlastně jedno. Chce se po nich, aby měli vejšku a tak si vyberou něco, co nedá moc práce. Tedy nikoliv medicínu, strojírenství, nebo jadernou fyziku. A pak jsou šest let na škole a pak jde 40% z nich dělat něco úplně jiného. Troufnu si tvrdit, že k většině těchto zaměstnání by navíc stačila maturita.
Jakou má sociální geograf jehož diplomová práce se věnovala genocidě ve Rwandě kompetenci na cokoliv jiného? Pokud odvětíte, že diplom je známkou jeho schopností, tak je to mnohaleté studium vskutku dlouhý a drahý IQ test.
Jinými slovy, naše školství by mělo uspokojovat poptávku nikoliv studentů, ale zaměstnavatelů. A to nedělá. Systém je tak nastaven zcela špatně.
K vyřešení tohoto problému – tedy k donucení studentů aby si vybírali obory, které chtějí dělat, by bylo velice triviální. Placené školství. Ono si sakra rozmyslíte, jestli budete šest let cálovat a pak ještě pár let splácet za něco, co neplánujete nikdy dělat.
Jenže to je v naší rovnostářské společnosti takřka nemožné. No a tak zbývá jedině regulace. Je to totiž stát, tedy my všichni, kdo studentům jejich vzdělání financuje a tak máme právo si určit, jak tyto peníze využijeme a měli bychom je využít tak, aby to bylo pro spolešnost přínosné.
Současná naprosto nedomyšlená snaha slepě zvyšovat celkové množství vysokoškoláků, tedy kvantita na úkor kvality, je úplně k ničemu. Doktorů i programátorů je tragicky málo, protože k vystudování těchto oborů je potřeba talent a značné úsilí. A naopak všelijakých zcela zbytečných oborů je tuna.
Není potřeba ty obory rušit. Ale je potřeba motivovat studenty aby se zamysleli, jestli dává smysl je studovat. Jestli se jim někdy vložené peníze do studia vrátí.
Jenže o to nikomu nejde. Jedou se naprosto prázdné mantry o tom, že čím víc vysokoškoláků, tím úspěšnější ekonomika. Zároveň ovšem sledujeme masivní úpadek průmyslu v EU, obří snížení porodnosti, které s tím úzce souvisí a celkové snižování nároků na studenty. Doslova každý z vysokého školství koho znám říká, že úroveň znalostí oproti minulosti obrovsky poklesla.
Možná by také šlo gamifikovat daně a dát firmám možnost alokovat jejich část na ty školy, nebo obory, jejichž absolventy potřebují. To by docela slušně zamíchalo karty. Kolik firem by podle vás financovalo některé obory na filozofických fakultách?
FB
S úctou a pokorou děkujeme za jakýkoliv příspěvek, který nám společně pomůže PP dále rozvíjet. Můžete tak učinit platbou přes PayPal, poslat Bitcoin na adresu: 3HPkQ31E6U9Y9HhVSc1f2DXMkbmWq1ttJ5 nebo příkazem na účet: 4221012329/0800
(Pro platby ze zahraničí: IBAN: CZ07 0800 0000 0042 2101 2329, BIC: GIBA CZ PX), QR platby
Pokud chcete podpořit PP a nechcete, abychom mezi dárci zveřejnili vaše jméno, stačí do zprávy pro příjemce uvést: Anonym. Pokud máte zájem o vydání potvrzení o poskytnutí daru (např. pro daňové účely), napište nám na redakční mail [email protected]
Příspěvky za měsíc KVĚTEN 2025:
**********************************************
RNDr. Richard Čapek CSc. 400,- Kč, František Šmíd 1000,- Kč, Karel Vávra 200,- Kč, Václav Červinka 200,- Kč, ing. Jan Dvořák 100,- Kč, David Bezděk 50,- Kč, Jan Procházka 500,- Kč, Táňa Shcherban 500,- Kč, Anonym 150,- Kč, RNDr. Václav Vohánka 1000,- Kč, Miroslav Hloušek 200,- Kč, František Burda 50,- Kč, Lubomír Štěoán 250,- Kč, Ivo Pimper 500,- Kč, Jiří Zajíček 500,- Kč, Vladimír Rozinek 300,- Kč, Miloslav Čermák 300,- Kč, Martin Vacek 500,- Kč, Ladislav Konopka 400,- Kč, Karel Vávra 1000,- Kč, Václav Homola 200,- Kč, Yvona Škurková 200,- Kč, Martina Francová 1000,- Kč, Jiří Kobližka 400,- Kč, Miroslav Andreska 300,- Kč, Miroslav Meder 888,- Kč, Václav Linhart 200,- Kč, Petr Chovanec 1000,- Kč, Renata Doležalová 500,- Kč, ing. Leslav Veverka 1000,- Kč, Anonym 300,- Kč, Anonym 70,- Kč, ing. Tomáš Šimčík 200,- Kč, Dr. Ilja Baudyš 500,- Kč, Jiří Randák 1000,- Kč, Jaroslav Jedlička 200,- Kč, ing. Jan Lipský 100,- Kč, Karel Dřevojánek 500,- Kč, Vladimír Sommer 400,- Kč, Vladimír Broul 250,- Kč, Marek Janicko 500,- Kč, Josef Valenta 500,- Kč, ing. Vojtěch Vorel 500,- Kč, Jiří Obermaier 200,- Kč, Jiří Smycek 200,- Kč, Radomír Šimek 100,- Kč, MUDr. Jaroslav Kajml 1000,- Kč, Zdeněk Fric 200,- Kč, Dr. Věra Hýlová 250,- Kč, František Škoda 800,- Kč, Zuzana Karlová 300,- Kč, Václav Tykvart 100,- Kč, Jiří Ovčáček 100,- Kč, Rostislav Nester 300,- Kč, Jan Petr 500,- Kč, Milan Kostelnak 300,- Kč
Celkem za měsíc: ... 23 158,00 Kč
Než začnete komentovat článek, přečtěte si prosím pravidla diskuze.
Podle českých zákonů jsme povinni na žádost orgánů činných v trestním řízení poskytnout veškeré informace o vás shromážděné systémem (IP adresa, pošta, vaše příspěvky atd.). ) Žádáme vás, abyste do diskuze na naší stránce nedávali komentáře, které by mohly naplnit skutkovou podstatu některých trestných činů zmíněných v trestním právu. Zejména nezveřejňujte příspěvky rasistické, podněcující násilí nebo nenávist na základě pohlaví, rasy, barvy pleti, jazyka, víry a náboženství, politického nebo jiného smýšlení, národnostního nebo společenského původu, národnosti nebo etnické skupiny atd. Zjistěte více o povinnostech diskutéra v pravidlech našeho portálu, které je povinen prostudovat každý diskutér. Zveřejněním diskusního příspěvku potvrzujete, že jste studovali, pochopili pravidla a berete za svůj příspěvek plnou zodpovědnost.
Jak přidat ikonu Pravého Prostoru na plochu mobilu či tabletu? Návod ZDE.
Náhledové fotografie k článkům jsou většinou ilustrační.
(31 votes, average: 5,00 out of 5)
Loading...Podobné příspěvky
Exekuce v ČR, aneb zákonem posvěcená likv...
REDAKCE PP 19|03|2013 O exekucích v naší Banánové republice bylo již napsáno mnohé. Nesmyslně postavený zákon Zemanovy vlády vytvořil
Jako v časech těch starých, „dobrýc...
JOSEF HAVRÁNEK Je komické, že se zrovna ve veřejnoprávních médiích teď tolik diskutuje o hladu po informacích, které ovšem
Nápad dobrý, ale těch firem, co by financovaly kraviny by se pořád našlo dost. Vždyť i třeba Škodovka nebo Plzeňský Prazdroj mají nedostatek genderových specialistů i kulturních antropologů. Případně by se na právě takové aktivity zakládaly firmy účelově jako neziskovky: Stvořím firmu na bílého koně se základním kapitálem milion. S milionem v kapse a dokonalou ESG strategií si další jeden, dva půjčím a pak to všechno nacpu do těch škol. Nebo i napřímo přes neziskovky. Školství zadarmo by pak bylo stejně.
Ale, nesmyslné věci by se z našich daní platily prostřednictvím gratů a nikoliv napřímo. To vidím jako jediný reálný posun.
Zlatí komunisti !!! Zlatí komunisti !!!
V devítce jste měli jakýsi prospěch. Pokud byl puberťák blbý v matice, šel na obor, kde to nepotřeboval.
Já jsem se od děcka zajímal o motory, šel jsem na Střední automobilní na automechanika.
Kamarád byl sice krasavec, ale poněkud méně inteligentní, šel se učit soustružníkem.
Chytří šli na gymnázia a na vysoké, bylo jich přiměřeně podle inteligence. Další šli na střední s maturitou se speciálním zaměřením, třeba jako já.
Pak byli ti méně inteligentní, kteří se úplně normálně vyučili a jejichž služby bychom dnes velice potřebovali, protože jich dramaticky ubývá, to je moje generace.
A nakonec tu byli troubové, kteří šli např. na zedníky a podobné profese.
Ovšem tihle troubové si dnes mohou diktovat ceny, protože je jich nedostatek.
Protože jsem z generace 65+, naučil jsem své dva syny 40 všemu, co jsem se naučil já. Ovšem něco je naučit nedokážu, např. svařování, instalatérské a elektrikářské práce.
Na statku bude dnešní mládeži celkem na hovno nějaká gender, politologie, psychologie a stovky dalších -logií. Skončí buď u neziskovek jako zcela nepotřební a bez jakékoliv perspektivy nebo na pokladnách Kauflandu, Tesca, Albertu…….
Ale POZOR !!! Dnes je naprosto super býti POLITOLOGEM !!!
I když jste naprosto pitomý a mimo realitu, můžete se státi brýlatým premiérem.
Po vzoru jisté, v mládí krasavice Němcové, můžete dívky použít svou krásu a šarm k dosažení středoškolského vzdělání.
Hlavně, už rodiče nedávejte své děti na tyhle přebytečné vysoké školy. Dnešním trendem je rozumné řemeslo a šikovné dítě. Pokud trefíte to správné, které bude děcko bavit, vydělá si pětkrát víc, než vysokoškolák v neziskovce.
Tož asi tak…..
V principu souhlas, jen je třeba konstatovat, že to měli pod palcem komunisté, a že sebenadanější dítko se na střední školu nedostalo, pokud měla rodina nějaký kádrový škraloup. Nebo alespoň nemohlo studovat, co chtělo a dostalo nějaký obor přidělen. O tomhle jsme si mysleli, že jsme to zlikvidovali v roce 1989 cinkáním klíčů, ale ono se to, bohužel, vrací.
Dnes je prostě cool mít vysokou školu. Vidím to sám ze své rodiny,tři nevlastní děti studují vejšku- dvě studují práva,kluk studuje medicínu. Ale je obrovský rozdíl v obou školách. Kluk se věčně učí, zkoušky sou hodně náročný a v podstatě nemá na nic čas.Holky jsou na právech vysmátý, nejmladší co s námi bydlí jede do školy jednou za týden,někdy ani to ne.V podstatě se učí jen z jedné knížky,ta starší zase neustále jezdí na nějaké výlety po Evropě a ve škole je taky jen občas. Takže když to shrnu, tak není škola jako škola.Různé humanitní obory jako sociologie jsou v podstatě zašívárnou a pro praktický život ve většině zbytečné.Dnešní školství vyplodí spousty vysokoškoláků.kteří jsou v podstatě zbyteční .To že chybí elektrikáři, zámečníci,instalatéři…….to nikoho nezajímá. A tak je to se vším
Navrhuji, aby absolventi, kteří se rozhodli nejít na vysokou školu a místo toho nastoupit do práce, nemuseli do věku 26 let platit daně. Proč výškaři mají být zvýhodnění a ostatní ne?
„Naše školství je zadarmo. Zákon nabídky a poptávky tak naprosto nefunguje.“ – – – Žádná ekonomika, kde nebylo veřejné školství zadarmo alespoň v základu nefungovala nikde na světě, protože je to prostě blbost. Ke školství se pak dostane jen pár těch nejbohatších. Trochu k „tržní poptávce“ je školství posunuté v USA. A jak to vypadá? Mají více lidí na technických oborech? No samozřejmě že ne. Ačkoliv mají pár dobrých škol, podstatnou část technicky vzdělaných lidí musí přetáhnout z Evropy a kdyby na ní neparazitovali, tak jdou do háje.
V USA tvoří technické obory přibližně 15-20% studentů
V ČR tvoří technické obory přibližně 25-30% studentů
Jediná možnost jak zajistit větší podíl technických oborů je prostě to naplánovat a předem určit počet míst, jak to dělali komunisté. Zavlečením trhu docílíte jen to, že lidí bude studovat méně a ti co vystudují budou kromě hypotéky splácet do důchodu i školství. Dokonce i mnoho lidí s technickým vzděláním v USA už dnes ví, že do důchodu dluh za školné zaplatit nezvládnou.
„Žádná ekonomika, kde nebylo veřejné školství zadarmo alespoň v základu nefungovala nikde na světě, protože je to prostě blbost.“
Představte si, že komplet celou průmyslovou revoluci na britských ostrovech zvládli tamní původně polo nebo dokonce negramotní nevzdělaní chudí pastevci ovcí a pěstitelé brambor bez jakéhokoli státního vzdělávacího systému. Celé vzdělávání od základního, přes řemesla až po vysoké školství bylo soukromé. Dokonce i církevní školy byly ve skutečnosti mnohdy vlastně soukromé, hrazené z 99% samotnými farníky, kteří společně a za vlastní základní školu ve farnosti postavili a provozovali. Jen jim ji vedl vikář a pro forma byly tedy vedeny jako církevní. Církev občas něco „usmrkla na nové tabule“, ale většina nákladů byla na bedrech farníků. První královskou = státní školou byla až v polovině 19. století základní škola v Londýně. A dřív, než stát vytvořil státní vzdělávací systém, na britských ostrovech se sami od sebe lidi dokázali vzdělat tak, že dokázali vymyslet a komerčně vyrábět nejsložitější mechanismus (patrně) v celém vesmíru – parní lokomotivu.
to je poprvé Danieli kdy s vaším textem souhlasím, co je zadarmo toho si nikdo neváží, vysoká škola musí být placená , nicméně od dob největšího dramatika plní vysoké školy funkci „hladové zdi“ – výsledkem ovšem není ani ta zeď nýbrž pouze katastrofa destrukce země, a o to prvotně vždy šlo , totiž zničit sociální strukturu a funkčnost správy země, viz. tzv. digitalizace = destrukce stavebního řízení a vznik stamiliardových škod, nicméně milionů zdegenerovaných howad je to zcela fuk
Také by měli zpoplatnit dýchání a komíny. Proto je třeba zprivatizovat vzduch. Lidé si ho málo váží. A hlavě příspěvky do diskusí. Třeba by pak lidé jako vy nepsali blbosti.
komíny a dýchání dávno zpoplatněné jsou, jen si toho howado neráčilo všimnout, protože mu to jeho inkluzívní zdělání nedovoluje
A z vašeho tvrzení vylívá, že je to dobře. Odporujete sám sobě.
quod miraculum genus humanum est
Skutečně vzdělaný člověk navíc schopný vlastního uvažování byl a je pro každý režim větší hrozbou nežli morová nákaza či vpád Mašukulumbů do “ našeho “ civilizovaného světa.
Proto jeho vládci podporou a reformami mění vzdělání a veškeré celé školství v pouhou zkušební kabinku livrejí a neprůhledných kápí svých budoucích lokajů, drábů a katů.
Bohužel navíc ještě současný technologický rozvoj – zatraceně hmatatelný výsledek snahy generací právě opravdu vzdělaných lidí, zdá se mi že už v součsnosti nevratně mění vztah člověk technika a vědění.
Z původního pilného služebníka člověka se stává nelítostný despota měnicí svého ovladatele a vůdce v nepotřebný bezcený lidský zdroj určený pouze k jeho obsluze a hlavně svoji postupné co mejmasívnější sebelikvidaci.
K tomu právě slouží samozvané vysoké školy prapodivného směru vedené pedagogy typu PeFi.tetuš Danuš,bolševický kádrovák v sutaně Halík a podobné bezcené příživnické hnidy,vášnivě páříci se
z cizopasným se z příživnickým neziskoFkovým xindlem
Zcela souhlasím, už jen to, že vysokoškolské vzdělání dosáhne 60% kohorty indikuje, že u většiny oborů „flákačka“ (myslím ty „okecávací“ jako genderologie, kulturní antropologie atp.) Překvapuje mě i množství osob, které absolvují aspoň 2 vysoké školy. V dobách mého mládí bylo absolvování 2 VŠ vyjímkou.A mnoho vysokoškoláků souběžně se studiem pracuje. A práce, kterou vykonávají, je na úrovni střední školy. Maturanta však na takovou práci nevezmou, protože je na ni předepsané vysokoškolské vzdělání. Značná část „vysokoškoláků“ si jen prodlužuje mládí, jak uvádí autor. Kolikrát si říkám, že pokud by se zrušila většina neziskovek, nezaměstnanost mladých by se vyrovnala vysokému podílu nezaměstnanosti jako je třeba ve Španělsku. Jen si vezměte našeho europoslance Zdechovského: Mgr. et Mgr. et Mgr. Tomáš Zdechovský, Ph.D., MBA. Přitom se za ta léta ani nenaučil anglicky a vyrazil do Liberlandu řídit chorvatské hranice (použil „control“ místo např. check viz xttps://www.youtube.com/watch?v=g9hval0FhjA
Frigo
Stačil jen ten poslední odstavec, jinak opsané pindy.
Ferko ty pindy nejsouopsaný ale moje..
Opisoval jsem jen kdysi doručený taháky při písemce z matiky.
Jinak píšu podle sebe a za sebe,
Dovolím si nesouhlasit s názorem, že je školství zadarmo. Totéž se zdravotnictvím. Obojí jsou bezplatné. Platíme to různými daněmi. Zadarmo není NIC.
Pouze ten,kdo má v rozkroku průvan může tvrdit že pěstováni si si žáka či študenta v poměrech ČR
je pro jeho opečovavatele grátis.
Už školka mateřinka stoji jejich krmiče slušný balík.
Už dlouho tvrdím, že to je problém MŠ. Ať si udělá průzkum, jaký počet studentů kterých oborů je zapotřebí. A ti ať mají studium na VŠ placené státem. Stačí letos 2 kulturní antropologové? Fajn, ti 2 s nejlepšími výsledky přijímaček studují zadarmo. A vy další zájemci chcete ten obor také studovat? Klidně, ale PLAŤTE si to.
Můj známý nesehnal ani brigádnici do stánku se zmrzlinou a kafem. Jedna sice přišla, ale za chvíli si začala stěžovat, že jí strašně bolí ruce a druhý den tam přiběhla její matka a vyřvávala, co tam s ní udělali.Tak byla vyprovozena do pryč. A na hovinkách psali, že žáci u letošních matematických testů plakali a asi se budou soudit. 😂😂
Jak je možné, že takový weltmann jako Vávra nepochopil, že školství v kolonyjy czechyja produkuje přesně takové idioty, jaké si korporátní fašismus přeje?
Že by sám měl vzdělání nedostatečné?
NA JA, RICHTIG. K cemu vedomosti a um?
Pro montovny netřeba nic. Proč existují technické školy, když se v čeko-slovensku nic pořádně nevyrábí po 35 letech? Když, tak jedině za dotace z peněz daňových poplatníků a důchodů.
Víc vypláchnutých mozku třeba. Ekonomů, politologů, v zemi kde není žádná ekonomika.
Osobně mám pocit, že v Evropě existuje cosi jako dříve, „socialistická soutěž“ ve směru, „kdo je vzdělanější“.
Rozdávají se a kupují tituly, zavádějí se do statistik proto, abychom jako stát vypadali jako pokrokoví.
Mám třeba sousedku, vystudující obor „Pomocnice v kuchyni“ s maturitou.
Proboha, škrabat zemáky a umývat nádobí by mělo být pro ženskou vzděláním od mámy. Ale ne, my potřebujeme mít ženskou co umí škrabat zemáky a umýt nádobí s MATURITOU. Jo, aby zapadla do statistik.
Současný pojem „vzdělání“ taky zapomíná na existenci a funkci zdravého rozumu. Viz profesor, Danušky, Pekarky a jiné v podstatě idioty, které jen na základě titulů volí ti, kdo se na nějaký titul kandidáta spoléhají.
Pojem „vzdělání a vzdělanost“ je v Evropě prioritou. Zdravý rozum odchází.
vzdělanej dnes neznamená chytrej. Kde kdo se ohání titulem, ale většinou je idiot. Znám mrdu lidí s vysokoškolským diplomem, ale myšlení mají na úrovni uklízečky. Ta je alespoň užitečná.
Na práci jsou kolbenky ale tam jsou bakule deviantů soustruhátů na 3 000% druhými. A to fakt nechceš. Taky mi před čtvrt stoletím normovač naplánoval práci za 56. haléřů za 8,5 hodiny bez oběda. A dost.
A mlátí panty tlučhubové co viděli ..ču z ponorky dodnes. A to mi chtěl idiot přinést tabulky z 50.sátých let kdy buřt měl čtvrt kila byl z masa a stál 25. haléřů.
Trump v poslední době zavedl vymáhání dluhů, které nadělali mladí Američané během VŠ studia, a které se snažila Demokratická strana „odpustit“.
Tohle je taky model: Dostaneš na studium půjčku a od nějaké doby po absolutoriu ji začneš splácet tím, co vyděláš. A když si zvolíš obor, který nevydělává, platíš do konce života.