Bude se vraždit i v českých školách?
STANISLAV KORITYÁK
Ministr školství Robert Plaga na Facebooku prohlásil, že si většina kritiků nestěžuje na inkluzi, ale na nekvalitní výkon asistenta pedagoga.
Netuším, kde pan ministr tuto informaci získal, ale je to nehorázný nesmysl. Jak může ten, kdo školství řídí, svalovat vinu na lidi na konci řetězce, kteří za desetinu Plagova platu asistují nevychovaným dětem, které pan Plaga a jím podporovaní lidé z neziskovek označují jako „děti s náročným chováním“? Že bychom i zloděje a vrahy začali označovat jako „dospělé s náročným chováním“?
Mladý vrah ze Slovenska měl také náročné chování?
Právě zde je podstata celého problému. Nevychované dítě dnes není nevychované, ale má „náročné chování“. Toto označení jsem poprvé zaznamenal u neziskovky SOFA (Society for All), dříve ČOSIV (Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání), které předsedala paní Laurenčíková. To je paní, která jako úřednice na MŠMT založila organizaci, jíž si MŠMT přizvalo ke spolupráci na reformě poraden. To, co budou s Vaším dítětem dělat v poradně, ovlivňovala nikým nevolená neziskovka, jejíž zakladatelky čistě náhodou pracovaly na MŠMT.
Jak je to doopravdy?
Inkluze je nesmysl ze své podstaty, nelze v jedné třídě učit děti s různými vzdělávacími potřebami. Obdobně jako v jedné ordinaci nelze léčit slepé střevo a oční vady, byť tam jistou podobnost lze nalézt.
Zde se zastavím. Výraz „speciální potřeba“ nahradil slovo „postižení“. Jiné potřeby má nevidomý žák a jiné dítě s řečovou vadou (tam politická korektnost není nutná, řečová vada je stále vadou). Termín „speciální potřeba“ je součástí inkluzivního konceptu, beznohé dítě je v pořádku, jen má jiné potřeby. Není postižené.
Nikomu nevadí slabí nebo tělesně postižení žáci, ti mají být v běžné škole samozřejmě. Problém jsou agresivní žáci, co tyranizují spolužáky i učitele a narušují výuku. Školy jsou bezbranné, protože Ministerstvo školství a Česká školní inspekce upřednostňují práva těchto dětí před ostatními.
Vraťme problém těm, kdo ho vytvořili
Jádrem problému není, že by asistenti byli špatní. Ti jsou poslední, kdo s tím může něco dělat. Často jsou rádi, když v práci nedostanou židlí přes hlavu. To se zaměstnancům MŠMT, NPI ani ČŠI nestává. Ale možná by se jim po takové zkušenosti rozsvítilo.
Mimochodem – u kterého jiného zaměstnání je myslitelná obava, že by nás někdo praštil židlí? Snad jen barový vyhazovač. Kopání dospělých dětmi je dnes ve školách běžné.
Problém a zároveň slabé místo inkluze je, že se pohybuje v šedé zóně mezi zákony. Mnohé z toho, co školy mají dělat, je dáno doporučeními MŠMT, která následně vymáhá Česká školní inspekce, ačkoliv ministerstvo písemně potvrdilo, že dodržování jejich doporučení je dobrovolné. A pak je tu zákon.
Školy jsou mezi dvěma kameny. Na jedné straně zákon požaduje, aby škola zajistila bezpečné prostředí pro všechny žáky. Na straně druhé poradna doporučí „tolerovat afektivní výbuchy“ určitého dítěte. Ale každý takový výbuch znamená, že se ostatní děti neučí (přicházejí o právo na vzdělání) a mohou být zraněny (právo na bezpečnost).
Zaměstnavatel je povinen zaměstnancům zajistit bezpečnost
Do hry zasahuje také zákoník práce. Škola jako zaměstnavatel má podle § 102 zákoníku práce povinnost vytvářet bezpečné a zdraví neohrožující pracovní prostředí a přijímat opatření k předcházení rizikům.
Zákoník práce ukládá zaměstnavateli povinnost nepřipustit, aby zaměstnanec vykonával práce, jejichž náročnost neodpovídá jeho zdravotní způsobilosti. Škola tedy musí konat. Ne že by chtěla, ale musí. Má zákonnou povinnost. A tu od ní může požadovat zřizovatel. Nepotřebuje k tomu souhlas školské rady. Je to dáno zákonem. A zde je prostor, jak ze škol vytlačit nejhorší projevy inkluze.
Učitelé a asistenti jako zaměstnanci mají právo na ochranu před tělesným násilím a psychickým tlakem. Když je dítě agresivní, sprostě nadává a hází židlemi, můžeme chápat, že má poruchu. Ovšem škola fakticky porušuje zákoník práce, pokud je agrese vedena vůči jejímu zaměstnanci.
Její povinností je předejít takové situaci. Jak? Vrátit poradně zprávu k přepracování s dotazem, jak zajistit v přítomnosti tohoto žáka bezpečnost zaměstnanců dle zákoníku práce a jak ochránit děti dle školského zákona, případně se zeptat (opět písemně), zda pro toto dítě platí školní řád.
Poradny se dostanou do neřešitelné situace – škola není k přijetí takového dítěte „způsobilá“. Budou muset dítě poslat do speciální školy, která „způsobilá“ je. A speciální školy pro nevychované děti, děti s poruchou chování či pro náročné děti zřizuje Ministerstvo školství. Obce nic nemusí zajímat, splní zákonnou povinnost a maximálně zažalují MŠMT, že nezajistilo potřebné kapacity pro děti se speciálními potřebami.
Cesta není „nebereme ho, protože je nevychovaný“
Škola nemůže říct: „Tohle dítě nebereme, protože je nevychované.“ Ale může dítě odmítnout slovy: „Nemůžeme zajistit bezpečnost ostatních dětí a zaměstnanců podle zákona, pokud bude toto dítě v naší třídě za současných podmínek.“ To není odmítnutí inkluze. To je plnění zákonné povinnosti.
Školský zákon v § 29 odst. 2 ukládá škole povinnost zajišťovat bezpečnost a ochranu zdraví všech dětí při vzdělávání. Nejen těch s podpůrnými opatřeními. Všech. A zákoník práce ukládá zaměstnavateli povinnost zajistit bezpečné pracovní prostředí pro všechny zaměstnance. Když se tato dvě práva správně uplatní, může to současný koncept inkluze rozložit.
Začněme vracením posudků do poraden
Škola má možnost vracet do 30 dnů poradnám jejich doporučení k doplnění odpovědí na dotazy typu: „Jaká opatření navrhujete k dodržení § 102 zákoníku práce při práci se tímto žákem s poruchou chování?“ Případně: „V posudku se píše, že mají být tolerovány výbuchy vzteku dítěte. Jak bude zajištěna bezpečnost ostatních dětí a jejich právo na vzdělání? Po dobu výbuchu jim vzdělávání poskytováno nebude moci být. Popište nám zákonný postup, případně zákonnou výjimku pro nedodržování zákona.“
Česká školní inspekce nemůže nic namítat – škola inkluzi neodmítla, pouze žádá o metodické vedení, které je poradna povinna poskytnout. Dokud škola vedení nedostane, nemůže ohrozit ostatní děti. Za druhé, poradny musí písemně odpovědět – to bude těžké.
Mnohá z „doporučení“ z poraden vycházejí z nezávazných doporučení MŠMT. Ministerstvo moc dobře ví, že některá z jeho doporučení jsou nevymahatelná. Ale nikdo si nestěžuje, a tak systém funguje.
V okamžiku, kdy škola bude žádat o písemná stanoviska, začne vyplouvat na povrch všechna absurdita systému. Přijde vám normální, že škola nemůže podle závěrů ČŠI nechat problémového žáka doma, a proto nakonec na výlet nejede celá třída?
Ministr zdravotnictví nesvaluje vinu na sanitáře
Nikdo neodmítá pomoc nemocným dětem. Děti s tělesným postižením, smyslovým postižením, lehkými poruchami učení do běžných tříd patří. Problém je, že inkluzivní ideologové nahnali všechny děti do jedné třídy.
Když ministr školství prohlásí, že „asistenti jsou nekvalitní“, místo aby připustil, že koncept může být vadný, znamená to, že systém už ztratil jakoukoliv schopnost sebereflexe.
Začneme v Milovicích?
Přiznávám, že kandiduji v komunálních volbách za uskupení, které má v plánu důsledně uplatňovat zákonná práva ostatních dětí a zaměstnanců. Pokud uspějeme, budu o průběhu usměrňování inkluze průběžně informovat zde i na Facebooku.
Nejde o „odmítnutí inkluze“. Jde o požadavek, aby systém nesl odpovědnost za svá vlastní pravidla. Pokud poradna říká „tolerujte afektivní výbuchy“, ať písemně vysvětlí, co v tu dobu dělají ostatní děti. Co zákoník práce, když je učitel pokousán? Kdo je kvalifikovaný na manipulaci s výkaly, které jsou klasifikovány jako potenciálně nebezpečný materiál?
Když školy začnou uplatňovat práva ostatních dětí a zaměstnanců a budou ke každému absurdnímu doporučení vyžadovat písemné stanovisko, utopí se poradny ve vlastních nesmyslech. Ne proto, že by školy něco odmítly, ale protože systém bude muset čelit vlastním rozporům.
Problém nikdy nebyl v asistentech pedagoga. Problém je v systému, který staví ideologii inkluze nad potřeby dětí – a ten řídí Robert Plaga.
Zdroje: Stálá konference asociací ve vzdělávání – SKAV (ZDE), Facebook (ZDE)
S úctou a pokorou děkujeme za jakýkoliv příspěvek, který nám společně pomůže PP dále rozvíjet. Můžete tak učinit platbou přes PayPal, poslat Bitcoin na adresu: 3HPkQ31E6U9Y9HhVSc1f2DXMkbmWq1ttJ5 nebo příkazem na účet: 4221012329/0800
(Pro platby ze zahraničí: IBAN: CZ07 0800 0000 0042 2101 2329, BIC: GIBA CZ PX), QR platby
Pokud chcete podpořit PP a nechcete, abychom mezi dárci zveřejnili vaše jméno, stačí do zprávy pro příjemce uvést: Anonym. Pokud máte zájem o vydání potvrzení o poskytnutí daru (např. pro daňové účely), napište nám na redakční mail [email protected]
Příspěvky za měsíc ZÁŘÍ 2026:
**********************************************
RNDr. Richard Čapek CSc. 400,- Kč, František Šmíd 1000,- Kč, Zuzana Karlová 300,- Kč, Ludmila Kárská 100,- Kč, Jan Procházka 500,- Kč, Karel Vávra 200,- Kč, ing. Jan Dvořák 100,- Kč, David Bezděk 50,- Kč, Anonym 50,- Kč, RNDr. Václav Vohánka 1000,- Kč, Anonym 300,- Kč, Václav Červinka 200,- Kč, Lubomír Štěpán 250,- Kč, Miroslav Andreska 300,- Kč, Martin Vacek 500,- Kč, Dr. Ilja Baudyš 500,- Kč, Ladislav Adamec 200,- Kč, Anonym 70,- Kč, Bohumír Holeček 500,- Kč, Jiří Randák 500,- Kč, ing. Jan Lipský 100,- Kč, Antonín Glacner 500,- Kč, František Burda 50,- Kč, Jiří Obermaier 200,- Kč, Anonym 300,- Kč, Vladimír Pospíšil 250,- Kč, Miroslav Hloušek 200,- Kč, Petr Maděra 3 333,- Kč, W.A.T. 300,- Kč, Ivo Kadlčík 500,- Kč, MVDr. Eva Krejbichová 200,- Kč, Radomír Šimek 100,- Kč, Dr. Ilja Baudyš 3000,- Kč, Zdeněk Fric 200,- Kč, Anonym 200,- Kč, Josef Tichý 2000,- Kč, Dr. Věra Hýlová 250,- Kč, Jiří Kobližka 400,- Kč, Pavel Schwarz 800,- Kč, Jan Petr 100,- Kč, Václav Tykvart 100,- Kč, Jiří Ovčáček 100,- Kč, František Škoda 500,- Kč, Alena Dvořáková 1000,- Kč, Zora Kudelková 200,- Kč, Marie Baroňová 500,- Kč, Miloslav Čermák 200,- Kč, Jiří Duda 300,- Kč, Ivo Pimper 400,- Kč, Hynek Řihák 140,- Kč, Bohdanka Hoťová 200,- Kč, Marek Janičko 500,- Kč, Jana Kanová 50,- Kč, V. Trulley 500,- Kč, Michal Němeček 500,- Kč, Milan Kostelnak 300,- Kč, Miroslav Meder 400,- Kč, Petra Hujová 111,- Kč, Anonym 150,- Kč, MUDr. Margita Kaisrová 500,- Kč, Aleš Votruba 250,- Kč
Celkem za měsíc: ... 26 904,00 Kč
Než začnete komentovat článek, přečtěte si prosím pravidla diskuze.
Podle českých zákonů jsme povinni na žádost orgánů činných v trestním řízení poskytnout veškeré informace o vás shromážděné systémem (IP adresa, pošta, vaše příspěvky atd.). ) Žádáme vás, abyste do diskuze na naší stránce nedávali komentáře, které by mohly naplnit skutkovou podstatu některých trestných činů zmíněných v trestním právu. Zejména nezveřejňujte příspěvky rasistické, podněcující násilí nebo nenávist na základě pohlaví, rasy, barvy pleti, jazyka, víry a náboženství, politického nebo jiného smýšlení, národnostního nebo společenského původu, národnosti nebo etnické skupiny atd. Zjistěte více o povinnostech diskutéra v pravidlech našeho portálu, které je povinen prostudovat každý diskutér. Zveřejněním diskusního příspěvku potvrzujete, že jste studovali, pochopili pravidla a berete za svůj příspěvek plnou zodpovědnost.
Jak přidat ikonu Pravého Prostoru na plochu mobilu či tabletu? Návod ZDE.
Náhledové fotografie k článkům jsou většinou ilustrační. Ne všechny články musí explicitně vyjadřovat názor redakce.
Podobné příspěvky
Jak pan Pospíšil taktak přežil covid
PAVEL RAMPAS Tak jako pan Pospíšil děkuje personálu Motola, já bych i jemu rád poděkoval, že pomáhá v P.R.
Proč nechci jíst brouky a laboratorně pěs...
IVAN DAVID V Zemědělském výboru Evropského parlamentu nyní jednáme o Evropské proteinové strategii. Název je poněkud zavádějící, protože projednávaný
Vraždit se bude čím dál víc. Je rušen řád společnosti, který byť se postupně ve svých parametrech proměňoval, přesto vymezoval rámec, ve kterém se jedinec cítil být povinen se pohybovat. Řàd je nahrazovan chaosem, který se obtížně vymezuje nějakými limity a tak zákonitě dojde k tomu, že se „jedinec“ snáz dostane za hranici , za kterou se už rozprostírá pole destrukce.
chudák „jedinec“ když “ je rušen řád společnosti“ , tvl. měl jsi napsat : řád SE ruší sám 🤦♂️🤣
Řád není rušen. Jen je upravován tak, aby si pár miliardářů a jejich poskoků v politice vytíralo zadek s ostatními. A je úplně jedno, jestli je u moci tato vláda nebo minulá. Jinak ale nějaký řád existovat musí. V chaosu lidé nepřežijí. Ale ani ve špatném řádu.
ok, tak prosím: kdo nebo co je ten „řád“ ? podle vás
Je kapitalismus, řád určuje trh a jím vytvořené zájmové skupiny, které ovládají i stát. Tento řád logicky vede k růstu nerovnosti. Předchozí řád pochází z doby, kdy byla nerovnost nižší a zájmové skupiny méně zakotvené v systému a tento řád byl reprezentován státem a trhem, který ale tehdy neprobíhal v globalizaci. S globalizací a růstem nerovnosti musí nutně docházet i ke změně řádu, která je pro většinu lidí škodlivá.
„Bude se vraždit i v českých školách?“
– – –
Chtěli jsem tento režim? Chtěli. Tak se bude vraždit. Patříme na západ, máme demokracii a kapitalismus.
tak logicky, proč by měly školy stát mimo novou módu, vraždění v nemocnicích je v pohodě, tak brzy bude ANO v pohodě i ve školách, ryba smrdí od hlavy
Ryba smrdí od Plagy, „vraždit“ by se mělo na ministerstvu školství…
Mohl by pan Plaga, jehož inteligence se zjevně dotýká hvězd, takže ji my obyčejní občané bohužel nemůžeme vidět, upřesnit, jak by měl vypadat kvalitní výkon asistenta pedagoga? Co přesně by měl takový kvalitní asistent přesně dělat s žákem, který nic nerespektuje, hází kolem sebe ve vzteku židle, nadává, vykřikuje, pobíhá po třídě? Když navíc tím „asistentem pedagoga“ může klidně být žena vážící padesát kilo i s postelí?
Plaga je neuvěřitelný pošuk, který si za covidu dvakrát (!) zlomil něco na ruce na kole! Už to by mělo být varováním před tímto člověkem, kterému chybí předvídavost, schopnost hodnocení rizik, případně základní zručnost. Neschopnost soustředění je patrná z jeho projevu. Takový člověk nemá co dělat na postu ministra, jeho maximum je ředitel střední školy.
Asistenti jsou problém, jako pedagogovi mi nikdy nepomohli, ale poradny jsou větší problém a návrh, začít s připomínkami tam by úspěch mit mohl. Fandím Vám, ale neprezente to, s některými dětmi se domluvit lze!!
Zase jedna blba otazka. Kdyby se autor aspon zeptal, kdy se bude vrazdit i v ceskych skolach, tak ho to omluvi. Neni otazka jestli, ale kdy. Zrovnatak se ptaji blbove, pouzije Putin atomove bomby? Samozrejmne ze je pouzije, kdyz ho budeme stale rajcovat a srat. Koledujeme si o to. Jasne ze si nenecha skakat po nose od nejakych evropskych mopsliku. Musime byt radi, ze ma takovou vydrz a znici nas jen hospodarsky.
Kdyby se sazelo, koho valka drive zrujinuje, tak bych vsadil na Evropu. Vjelikyj mogucij sovetskyj sojuz prezil a prezije horsi veci. Evropani nejsou zvykli se uskromnit.
A prosím vás, ten Plaga, není to 3,14?
Co na to napsat, může se někdo divit, jako Divizna, když ty děcka od útlého věku hrají ty pojebanéééPC krváky, kde jsi desetkrát mrtvej a po reset zase vyskočíš jako Pepek!! Vždyť oni mají vštěpeno, že když někdo zmáčkne bouchačku, že se toho tolik vlastně nestane.
Asistent pedagoga je takový fackovací panák. S nevychovanými a bohužel ve věku 12–14 let již nevychovatelnými haranty už neudělá nikdo nic.
Už se vraždilo a vzhledem k neschopnosti a chronické prolhanosti cajtů a ministerstev se bude vesele dál.
Problém není jen v Plagovi (ten ko*ot nená na funkci ministra), ten je klasický libtard. To prokázal při svém prvním ministrování a nechápu, který z jeho citátů skoro maoistických hesel Babiše tak zaujalo, že ho znovu jmenoval. Problém je v rodičích příslušných dětí. Od nich je výchova zřejmě tvrdě zanedbaná. Pokud nejsou děti „zodpovědné“ za svoje činy, proč za ně nezodpovídají rodiče, kteří mají za výchovu (a nejen výrobu) svých dětí různé výhody, jak dańové, tak finanční ve formě příspěvků od státu. Proč pak nejsou postihování rodiče, kteří měli děti vychovávat?
Přesně.
Pánové
Vám snad nic neříká pojem dětská práva dítětel
Rodič, který by snad k výchově svého nadějného potomka nevhodně zýšil hlas či použil dobře míněné facky k jeho správmému nasměroánímu ,se vědomně vystavuje trestnínu stíhaní a mediálnímu lynči.
Oba sami vydíte z jakou pečlivostí věnuje každý civilizovaný stát světa vychově mláděte čloověka rozumného v bezprávého otroka a ssnadno zvladetelného a ovladatelného robota.
Hloupá otázka pane autote.
Krátce po vpádu modrožlutých okupanrů do takřka zapomentého zatím ještě dočaně půvaného koutu Prahy devítiletý UA smrkáč nespokený z výukou na zdejší škole z kudlou.
Jediným opatřením nadřízench ředitelce školy byl jejich mlčenlivý souhlas o definitívním odstraněním modrožlutého hadru dosud hyzdícího hlaní vchod do školy.
Fakan obdržel asistentku a občas prý ji příjde do své dávné třídy dojde navštívit.
Krom toho.Dítka jsou tvory zvídavavýni z rozvinutou potřebou kopírot vše co je zajímá a baví.
Když občas z vnoučaty skeduji mediální jim určené pořady,obsah počítačových herních konzol maně se ohlížím po záchraném kruhu,který by mě vynesl od té záplavy ničení násilí a vulgarit dětem cíleně předkládaných.
Masový vrah je spasitel, zloděj ,defraudant a lupič správnej týpejk všeničící psychopat obdivovaný a uznávaný hrdina,
Když zhlédnute porovná svým školou,medii a kolektivwm své party macerovaným mozkem usodudí že ideálem opravdovéhonadtvpra je pro začátek profese zloděj vrah a bořitel.
Inkluze je velka picovina, je to hnus co s nasim skolstvim idioti z vladnoucich stran za 30 let udelali, byt Babisem tak ty pitomce na ministerstvu skolstvi vyhodim na hodinu, zadnou skodu by neudelal.
„Inkluze je nesmysl ze své podstaty, nelze v jedné třídě učit děti s různými vzdělávacími potřebami. Obdobně jako v jedné ordinaci nelze léčit slepé střevo a oční vady, byť tam jistou podobnost lze nalézt.“ — takhle to vypadá, když píše o tématu někdo, kdo nikdy ve vzdělávacím procesu nepůsobil. Inkluze se dělat dá, ale musí být plánovaná po jednotlivých dětech. Jsou děcka s různými specifickými problémy a některá do běžné třídy začlenit lze, jiná nikoliv. Plošné odmítnutí je úplně stejně hloupé jako plošný souhlas.
Jsou školy, které se inkluzi aktivně věnovaly dávno před nástupem té vynucené vlny. A světe div se, fungovalo jim to.
Ale chtělo to fůru práce na straně té školy: poznat kolektiv třídy, poznat potenciální uchazeče o inkluzi, vybrat z nich vhodného na základě kompatibility se sestavou běžných žáků a dovednostmi pedagogů – na jednoho takového žáka odhadem 30 hodin přípravy čistého času.
Články jako je tento jsou ze své podstaty úplně stejné kidy jako má ČT a ukazují, že na obou stranách domnělé barikády jsou úplně stejně hloupí a prvoplánoví lidé.